"Co potrafi trzylatek?"

W ramach pedagogizacji rodziców 30 października w naszej gupie odbyły się warsztaty poświęcone rozwojowi dziecka 3 - letniego. Podczas spotkania omówione zostały poszczególne sfery rozwoju dziecka. 

ROZWÓJ SPOŁECZNO – EMOCJONALNY:

• Wie, jak się nazywa.


• Stosuje się do przyjętych umów w grupie (zakazy i nakazy), w tym:


• 
  
  
  
  • Uznaje prawa innych do zabawy.
  
  
  • Odkłada zabawki na ich stałe miejsca.
  
  
  • Dzieli się zabawkami.
  
  
  • Używa zwrotów grzecznościowych.
  
  
  • Nie oddala się od osoby dorosłej z wyznaczonych pomieszczeń i terenu zabawy.
  
  
  • Potrafi szanować pracę i rzeczy osobiste kolegów i koleżanek.
  
  
  • Kulturalnie spożywa posiłki.
  
  
  
  


• Nawiązuje kontakty z rówieśnikami.


• Reaguje na polecenia i je wykonuje.


• Rozwiązuje zaistniałe konflikty z udziałem osób dorosłych.


• Zgłasza się po pomoc w trudnej sytuacji.


• Rozpoznaje i próbuje nazywać własne uczucia: radość, smutek, złość.


• Uczestniczy w zabawach i zajęciach zorganizowanych przez nauczyciela.


• Kończy rozpoczętą pracę.

ROZWÓJ FIZYCZNY:

• Wchodzi po schodach, stawiając stopy naprzemiennie.


• Wykonuje podskoki obunóż.


• Potrafi ustawić się w kole.


• Rzuca woreczkiem do kosza z odległości 1,5 m.


• Stoi przez chwilę na jednej nodze.


• Rysuje koło.


• Prawidłowo trzyma kredkę i pędzel w dłoni.


• Posługuje się łyżką.


• Prawidłowo trzyma łyżkę i widelec.


• Zdejmuje i zakłada piżamkę.


• Samodzielnie korzysta z toalety.


• Potrafi umyć i wytrzeć ręce.


• Samodzielnie zjada posiłek.


• Samodzielnie nakłada i zdejmuje niektóre elementy garderoby.

 ROZWÓJ UMYSŁOWY:

1. PERCEPCJA WZROKOWA

• Odnajduje różnice między zabawkami/ilustracjami.


• Dobiera w pary jednakowe zabawki/ilustracje.


• Układa 3 – 4 klocki wg wzoru.


• Składa obrazek z kilku części.


• Potrafi rozpoznać kształty.


• Rozpoznaje swój znaczek w szatni i sali.


• Łączy obrazki pasujące do siebie.

2. PERCEPCJA SŁUCHOWA:

• Śpiewa proste piosenki dla dzieci.


• Powtarza rytmicznie teksty za głosem.


• Słucha wierszy, bajek, opowiadań, piosenek.


• Reaguje na proste sygnały dźwiękowe.


• Rozpoznaje odgłosy zwierząt i pojazdów.


• Naśladuje odgłosy zwierząt.


• Dokonuje syntezy sylabowej wyrazów składających się z 2 – 3 sylab (np. lal – ka to lalka).

3. MOWA I MYŚLENIE:

• Potrafi słownie komunikować się z otoczeniem.


• Opowiada obrazek: zwraca uwagę na kształt i kolor.


• Spontanicznie zadaje pytania.


• Nazywa znane przedmioty, zwierzęta i osoby.


• Nazywa znane czynności.


• Spontanicznie wyraża swoje myśli i przeżycia.


• Odpowiada na pytania.


• Zadaje pytania dotyczące wysłuchanej bajki, opowiadania.


• Nazywa kolory.


• Nazywa charakterystyczne zjawiska atmosferyczne.


• Powtarza z pamięci krótkie teksty.


• Pokazuje i nazywa części ciała.


• Rozumie i stosuje określenia: w przód – tył, do góry – na dół, w bok.


• Rozumie i stosuje pojęcia: na – pod, wysoko – nisko, za obok, przed.


• Liczy w zakresie 3 i więcej.


• Określa liczebność zbiorów posługując się liczebnikami głównymi.


• Rozpoznaje i nazywa zbiory przedmiotów mających wspólną nazwę (np. zbiór misiów).


• Potrafi wskazać przedmiot niepasujący do danego zbioru (np. samochód nie pasuje do misiów).


• Klasyfikuje przedmioty ze względu na ich wielkość i kolor (np. samochody małe i duże, czerwone i czarne).

Polecam książkę E. Gruszczyk - Kolczyńskiej i E. Zielińskiej "Wspomaganie rozwoju umysłowego trzylatków i dzieci starszych wolniej się rozwijających". Dziękuję za udział w warsztatach.